La ricreazione sta morendo. Non con il botto, ma con cambiamenti politici silenziosi nell’ultimo decennio. Alla fine ha preso la parola l’American Academy of Pediatrics. Un nuovo rapporto chiede la chiusura delle scuole. Smettila di scheggiare mentre giochi.
Allo stesso tempo, il governo lancia un pesante avviso sul tempo trascorso davanti allo schermo.
Le reporter di EdSurge Lauren Coffey e Nadidia Tamez-Robledo collegano questi punti. Fanno la domanda difficile. Cosa succede quando i bambini vengono schiacciati? Meno interazione nel mondo reale, più pressione. È una strana equazione.
Giocare non è facoltativo
L’AAP ha aggiornato le sue regole di recesso per la prima volta dal 2103. Questo è importante. La novità riguarda anche le scuole medie e superiori. Non è più solo per i bambini piccoli.
Consideriamo il Massachusetts. Una scuola superiore ha dovuto affrontare una crisi. L’assenteismo cronico ha raggiunto il 35%. Hanno aggiunto pause di movimento. Un anno dopo. L’assenteismo è sceso al 23%.
Il movimento spinge all’appartenenza. La fede guida la partecipazione. La logica semplice spesso va persa nelle riunioni amministrative.
L’attività fisica e il senso di appartenenza sono potenti leve per la frequenza scolastica.
La guerra dello schermo
Poi c’è il problema dello schermo. Il segretario dell’HHS Robert F. Kennedy III ha emesso un avvertimento formale. Vuole il divieto di usare i telefoni durante tutto l’orario scolastico. Di campana in campana. Suggerisce etichette di avvertenza sulle app. Ha anche chiesto di porre fine agli algoritmi di raccomandazione per i bambini.
In teoria suona bene. Forse.
I ricercatori respingono. Difficile. Dicono che i dati mostrano una correlazione. Non causa ed effetto. Sappiamo che i bambini usano gli schermi e hanno risultati negativi. Non sappiamo che le schermate causano i risultati negativi. Potrebbe essere qualcos’altro.
C’è un altro problema. Le restrizioni danneggiano i bambini vulnerabili. Gli studenti con IEP spesso utilizzano dispositivi per l’accesso. Hanno bisogno della tecnologia per funzionare. Un ampio divieto li ignora. L’Advisor lo sa. Non lo risolve. La tensione resta irrisolta.
Stiamo vietando lo strumento prima di comprendere il danno.
E i genitori? Insegnanti? Aziende tecnologiche? Rimangono in attesa del prossimo ordine. O forse stiamo solo guardando i bambini seduti lì. Silenzioso. Fissare gli schermi mentre il parco giochi fruscia in lontananza.
