L’été est là.
Encore.
Lorsque les portes du campus se rouvriront cet automne, un enseignant sur sept ne les franchira pas.
Non pas parce qu’ils ont nécessairement changé d’emploi, même si beaucoup l’ont fait. Mais parce qu’ils se sont juste arrêtés. A complètement quitté la profession.
Les données sont bruyantes.
Et c’est effrayant.
On pourrait supposer qu’une fois que l’épuisement professionnel s’installe, les éducateurs abandonnent leurs plans de cours et s’en vont. Faux. La plupart aiment toujours les enfants. La plupart se soucient encore du métier. Ils sont juste épuisés.
Et les gens épuisés partent lorsque la pression retombe.
Regardez le Wisconsin. Les enseignants partent plus vite qu’en vingt-cinq ans. Pourquoi? Mauvaise direction. Peur. Des enfants apportent des armes en classe. Ce n’est pas vraiment un casse-tête.
Ensuite, vous avez Portland.
Baisse des inscriptions, gonflement des budgets, écarts astronomiques qui sont comblés par des réductions de personnel.
Les nouveaux enseignants consultent le grand livre. Regardez l’horloge. Et commencez à calculer.
Veux-tu être ici ?
Est-ce que tu dois l’être ?
Nous devons savoir ce qui a fait pencher la balance pour vous.
Qu’est-ce qui t’a brisé le moral ?
Qu’aurait pu faire un directeur ou un gouverneur, à quelque moment que ce soit, pour vous garder en classe ?
Votre réponse façonne la façon dont nous parlons de ce gâchis.
Envoyez-le. Nous écouterons.
