Školy mají mocného, ale často nevyužitého ekonomického partnera přímo ve svých komunitách: místní obchodní komoru. Využití tohoto spojení není jen o pracovních veletrzích nebo hostujících řečnících; jde o vytváření systémových cest k ekonomické mobilitě, kterou tradiční vzdělávání nemůže zajistit samo.
Proč na tom záleží: Studenti si často neuvědomují příležitosti mimo své bezprostřední okolí. Obchodní komory poskytují hustou síť místních podniků, mentorské příležitosti a zkušenosti z reálného světa, které, když se k nim dostanete, mohou dramaticky změnit trajektorii studenta. Současný model nechává mnoho studentů odpojených od samotných ekonomik, do kterých brzy vstoupí.
Systémový přístup v Arizoně
Phoenix Chamber of Commerce Foundation vyvinula třístupňový přístup pro maximální dopad: zavádění kariérových poradců do škol, prosazování systémových změn v celém okrese a lobování za příznivé vládní politiky. Jejich iniciativa ElevateEdAZ funguje na 20 středních školách, ale její efektivita spočívá v přímé spolupráci s učiteli, studenty a rodinami.
Klíčové shrnutí: Arizona vede v růstu pracovních míst ve výrobě, zejména v oblasti polovodičů, ale postrádá dostatečné školicí programy. Tato propast – 60 000 předpokládaných pracovních míst oproti pouze jednomu školicímu programu sloužícímu 24 studentům – podtrhuje naléhavost překlenutí propasti mezi dovednostmi a příležitostmi. Přístupem Hospodářské komory je sdružovat konkurenční zaměstnavatele, aby společně řešili problémy s pracovní silou.
Představujeme rostoucí komunity
V oblastech, které procházejí rychlými změnami nebo čelí geografické izolaci, studenti trpí spíše nedostatkem zkušeností než nedostatkem dovedností. To je zvláště patrné ve městech jako Fredericksburg v Texasu, která se stala centrem cestovního ruchu a podnikání.
Řešení: Strukturované programy jako INCubatoredu aktivují Obchodní komoru, Radu pro hospodářský rozvoj a místní podniky. Jednoduchý ceremoniál zahájení podnikání obchodní komory může signalizovat silnou podporu komunity a týdenní mentorská setkání poskytují neocenitelné spojení. Tato partnerství nejsou jen o výuce obchodních dovedností; jde o rozvoj důvěry a příležitostí pro studenty, kteří by jinak mohli své šance propásnout.
Studentské obchodní a průmyslové komory: nový model
Školní čtvrť Shawnee Mission School District v Kansasu šla o krok dále tím, že zahájila studentskou obchodní komoru Shawnee Mission, první iniciativu svého druhu, která pohlíží na studentské podniky jako na legitimní ekonomické účastníky.
Dopad: Tím, že studentům poskytuje stejnou platformu, autoritu a podporu jako zavedeným podnikatelům, tento model nově definuje jejich roli z „budoucích přispěvatelů“ na současné přispěvatele. Toto je změna myšlení, kterou musí obchodní a průmyslové komory přijmout, pokud chtějí vytvořit relevantní zdroje talentů.
Jak nyní školy jednají
Hospodářská a průmyslová komora není jen síťová organizace; je to živá mapa místní ekonomiky. Školy, které chtějí využít toto partnerství, by měly:
- Začněte rozhovorem: Zapojte výkonného ředitele Hospodářské a průmyslové komory s jasnou vizí spolupráce.
- Vytváření strukturovaných kontaktních bodů: Navazujte pravidelná mentorská setkání, networkingové akce nebo projektová partnerství.
- Udělejte z toho oboustranně výhodné: Pohlížejte na partnerství jako na vzájemně prospěšná a uvědomte si hodnotu, kterou studenti přinášejí místním podnikům.
- Veřejně demonstrujte výsledky: Veřejné uznání zvyšuje účinek a přitahuje další podporu.
- Zaměřte se na přístup, nejen na úspěch: Zajistěte, aby všichni studenti, zejména ti z komunit s nedostatečnými službami, měli přístup k místním příležitostem.
Ve svém jádru tato partnerství řeší zásadní mezeru ve vzdělávání: propast mezi tím, co se studenti učí, a tím, kde skutečně existují příležitosti. Ukotvením studentů v ekonomické realitě jejich komunity mohou školy zajistit, aby byli připraveni nejen na vysokou školu, ale také na pracovní sílu, která je čeká.
