Průnik umělé inteligence a vzdělávání už není teoretickou debatou, ale každodenní realitou učitelů a studentů. Aby pedagogové pomohli zorientovat se v tomto rychle se měnícím prostředí, ISTE a ASCD oznámily novou kohortu účastníků Voices of Change pro školní rok 2026–2027. Tato iniciativa si klade za cíl posunout se za hranice abstraktních politických diskusí tím, že čerpá ze skutečných zkušeností ve třídě prostřednictvím esejí, článků a videí z první osoby.
Od teorie k praxi: co budou účastníci zkoumat
Hlavním posláním letošního programu je dokumentovat, jak se školy aktivně přizpůsobují digitální době. Namísto vydávání směrnic shora, program klade důraz na inovaci zdola a etické zavádění technologií. Vybraní účastníci prozkoumají tři klíčové pilíře moderního vzdělávání:
- Wellbeing and Equity: Jak jsou technologie a nástroje umělé inteligence využívány k podpoře duševního zdraví a emocionální pohody jak pedagogů, tak studentů? Kritická otázka zní: jaké ochrany jsou zavedeny, aby zajistily, že tyto nástroje budou používány zodpovědně a nezhorší stávající nerovnosti?
- Učení založené na datech: Jak mohou školy využít výukové vědy a poznatky z umělé inteligence k vývoji hodnocení a výukových strategií, které skutečně pomohou různým studentům uspět, než jen sledovat jejich výkon?
- Digitální občanství: Jak v éře generativní umělé inteligence školy vybaví studenty a učitele dovednostmi mediální gramotnosti, které jsou potřeba ke kritickému hodnocení informací a odpovědnému zapojení do nových technologií?
„Učení se musí vyvíjet s tím, jak se studenti ve věku umělé inteligence učí.“
Stavíme na dědictví změn
Toto oznámení navazuje na úspěšnou zkušenost kohorty z let 2025–2026, která zdůraznila lidský rozměr technologické integrace. Předchozí přispěvatelé – April Jack®, Dan Clark, Melinda Medina, Nikita Khetan, Patrice Wade a Sophia Gonzalez – vytvořili práce zdůrazňující důležitost duševního zdraví, zapojení studentů a měnící se dynamiku školy. Jejich příspěvky potvrdily důležitou pravdu: technologie jsou pouze tak účinné, jako jsou pedagogické a emocionální rámce, do kterých jsou zasazeny.
Když účastníci programu 2026–2027 začnou svou cestu, jejich práce poskytne praktické pokyny pro pedagogy, kteří se snaží vyvážit inovace a integritu. Jejich zprávy budou publikovány především na EdSurge, digitální zpravodajské platformě ISTE+ASCD, která poskytuje široký přístup k praktickým poznatkům pro odborníky a tvůrce politik.
Proč je to důležité?
Výběr těchto účastníků signalizuje strategický posun v přístupu vzdělávacích organizací k umělé inteligenci. Spíše než nahlížet na technologii jako na samostatnou doménu, ISTE+ASCD ji staví jako nedílnou součást pohody pro pedagogy a vzdělávacího designu. Zaměřením se na „hlasy z terénu“ organizace uznává, že nejúčinnější rozhodnutí se často objevují ve třídě, nikoli v zasedací místnosti.
Tato iniciativa vyvolává důležité otázky pro celou vzdělávací komunitu: Připravujeme učitele na to, aby byli pouhými uživateli technologie, nebo architekty etického vzdělávacího prostředí zaměřeného na lidi? Práce programu Hlasy změny pro období 2026–2027 má za cíl poskytnout nuancované, na důkazech podložené odpovědi na tyto naléhavé výzvy.
