Światła były jasne, hałas ogłuszający, a skala przytłaczająca. Dokładnie tak się czujesz, spacerując po salonie BETT w Londynie. To coś więcej niż tylko wystawa technologii. To największa na świecie wystawa technologii edukacyjnych. W tym roku już sama ta liczba wystarczy, żeby zakręcić się w głowie. 146 krajów wysłało swoich przedstawicieli. Swoje stoiska zorganizowało ponad 800 firm. Wydarzenie to odbywa się od 1985 roku i jest wydarzeniem o historycznym znaczeniu w kalendarzu branży edtech.
Jednak w przypadku tureckiej drużyny nie jest to prawdziwa historia. Chodzi o treść. Uniwersytet Bahcesehir (BAU) dał nam coś więcej niż tylko broszurę. Prezentowali naukę. Ich infrastruktura naukowa wspiera produkcję produktów technicznych w Bahcesehir Kolezhi. Dzieła te pojawiły się na scenie londyńskiej. Ich celem jest pokazanie, że lokalne innowacje mogą konkurować na arenie globalnej.
Łączenie nauki uniwersyteckiej i technologii szkolnej
W jaki sposób uniwersytety mogą pomóc w tworzeniu sprzętu dla systemów szkolnych? Odpowiedź można znaleźć w interakcji pomiędzy BAU i Bahcesehirem Kolezhi. Uniwersytety są podstawą badań. Za praktyczne zastosowanie odpowiada środowisko akademickie. Współpraca ta zaowocowała różnorodnym wyborem eksponatów.
Odwiedzający zobaczyli coś więcej niż tylko ekran. Studiowali technologię na kierunku fizyka. Grupa zaprezentowała manipulator hydrauliczny. Wykazuje precyzję. Wprowadzili żarnik z recyklingu do druku 3D. To podkreśla trwałość. Częścią wystawy są także panele słoneczne. To nie są modele. Są to funkcjonalne prototypy opracowane pod kierunkiem badaczy BAU.
Współpraca między badaniami uniwersyteckimi a produkcją technologii na poziomie szkół owocuje konkretnymi i efektownymi wystawami na największych na świecie targach technologii edukacyjnych.
Methodbox: platforma edukacyjna oparta na sztucznej inteligencji
Sprzęt może przyciągać uwagę, ale to oprogramowanie decyduje o powodzeniu lub niepowodzeniu rozmowy. Methodbox był gwiazdą programu cyfrowego. Jest to cyfrowa platforma edukacyjna oparta na sztucznej inteligencji. W przeciwieństwie do narzędzi ogólnych, ma on na celu dostosowanie sposobu uczenia się.
Rynek sztucznej inteligencji w edukacji jest bardzo konkurencyjny. Co wyróżnia Methodbox spośród innych w BETT? Ponieważ opiera się na ścisłych zasadach naukowych. Platforma została opracowana przez dział technologiczny Bahcesehir Kolezhi. Odpowiada bezpośrednio standardom akademickim instytucji. Oznacza to, że sztuczna inteligencja to nie tylko chwyt marketingowy. To jest materiał edukacyjny.
Uczestnicy byli zachwyceni możliwościami dostosowania platformy. Nie narzucamy studentom jednego modelu. Platforma dostosowuje się do ich postępów w nauce. Tego właśnie szuka wielu nauczycieli. Chcą technologii, która wspiera zróżnicowane doświadczenia. Methodbox oferuje konkretne rozwiązanie.
Dlaczego jest to ważne dla globalnej branży edtech
Co się stanie, jeśli turecka innowacja zostanie zaprezentowana na europocentrycznej wystawie? Zmienia narrację. Koncentrujemy się często na uznanych markach z Doliny Krzemowej lub Europy. Tym razem skupiliśmy się na pomysłowości Stambułu.
Sukces BAU i Bahcesehir Kolezhi pokazuje, że jakość jest uniwersalna. Zainteresowanie zwiedzających było bardzo duże. Pojawiło się pytanie o trwałość manipulatora hydraulicznego. Chcieli wiedzieć, w jaki sposób Methodbox zapewnia bezpieczeństwo danych. Interesowało ich, skąd pochodzi odzyskany żarnik.
Taki poziom uczestnictwa nie jest przypadkowy. Wynika to z głębokiej wiedzy technicznej. Badacze z BAU kierowali procesem rozwoju. Gwarantujemy, że wszystkie nasze produkty spełniają nasze wysokie standardy.
Liczby nie kłamią. Projekt uczniów szkół ponadgimnazjalnych. To jest osiągnięcie.
Przewodniczący Komitetu Wykonawczego Uniwersytetu Bahcesehir, Hüseyin Yüçel, wygłaszał na targach oświadczenia, które w przeszłości brzmiały wiarygodnie. To po prostu fakt. Szkoła towarzyszy temu wydarzeniu od 10–15 lat. Ale co z ostatnimi dwoma latami? Kolejna faza.
Przestali po prostu patrzeć. Zaczęli tworzyć.
„To nasz własny produkt” – wyjaśnia Yucel. “Opracowane przez nasz dział badawczo-rozwojowy i naszych nauczycieli. Już nie tylko na nie patrzymy. Importujemy je i eksportujemy.”
To nie jest jakaś niejasna faza sukcesu firmy. To jest faza studencka. Zwłaszcza ci uczniowie szkół średnich, którzy otrzymali pełne stypendia w placówkach edukacyjnych w Bahcesehir. Każdy element na ekranie ma swoje odciski dłoni.
Automatyczny system raportowania opakowań
Weźmy jako przykład „automatyczny system raportowania opakowań”. To jest suchy temat. Ale to nieprawda.
To jest mały obwód elektroniczny. Mały. Gromadzi jednak dane dotyczące temperatury. Dokładny. Dane geolokalizacyjne. Ona to wszystko łączy w jedną całość. I nie są to tylko nauki ścisłe.
Yucel zauważył, że urządzenie wymaga od uczniów zastosowania wiedzy naukowej. Technologie. Praca projektowa. Matematycy. A także literatura.
Pomyśl o tej kombinacji. Połącz umiejętności STEM i analizę literacką, aby stworzyć działające produkty. To przykład tego, co widzą szkoły na Dalekim Wschodzie.
Dlaczego szkoły na Dalekim Wschodzie zadają pytania?
Można się zastanawiać, dlaczego obecnie jest tak duże zainteresowanie międzynarodowe. Dlaczego tutaj? Dlaczego ci studenci?
Odpowiedź można znaleźć w programie nauczania. Nie chodzi tylko o zapamiętywanie formuł. Chodzi o przekształcenie edukacji w produkt.
„Wyznacza standardy” – Yuchel powiedział o sukcesie uczniów szkół średnich. To znak, że nadchodzą wspaniałe rzeczy.
W Bahcesehir gromadzą się szkoły z krajów Dalekiego Wschodu. Mają te same pytania.
„Jak komercjalizować edukację STEM?”
„Jak stworzyć program nauczania?”
Nie szukają odpowiedzi w podręcznikach. Chcą planu. Chcieli zobaczyć, jak grupa nastolatków korzystających z pełnego stypendium mogłaby stworzyć system pomiaru i automatycznego raportowania danych środowiskowych.
Prawdziwe lekcje z płytek drukowanych
Sukces to coś więcej niż sprzęt. To jest w twoim myśleniu.
Kiedy patrzymy na zautomatyzowane systemy raportowania opakowań, widzimy studentów, którzy rozumieją, że dane nie istnieją w próżni. Istnieją w kontekście. Temperatura jest ważna. Wysokość jest ważna. Twoja lokalizacja na Ziemi jest ważna.
Następnie dodaj czynnik ludzki. Umiejętności pisania. Siła ekspresji, siła kompozycji i siła wyjaśniania.
Ta kombinacja jest rzadka. To właśnie kupuje rynek międzynarodowy.
To nie magia. To po prostu inny sposób nauczania. Nie musisz już traktować przedmiotów jako oddzielnych wysp. Jesteś tym, który je łączy. Poproś ich o współpracę w prawdziwym świecie.
Wiedzą o tym szkoły na Dalekim Wschodzie. Widzieli, co się działo w Stambule. Chcą tego w swoich klasach. Istnieje duża presja, aby powtórzyć ten wzór. Dowody są na stole.
Więc co się dzieje? Studenci nadal tworzą. Program nauczania stale się rozwija. Reszta świata nadal uważnie się temu przygląda.
Jak sztuczna inteligencja z bliska identyfikuje luki w wiedzy
Lata zmagań w szkole mogą być bezpośrednie i frustrujące. Zdałeś test. Wyniki są wyświetlane w kolorze czerwonym. Nauczyciel mówi: „Matematyka to twój słaby punkt. Idź się uczyć matematyki”.
To bardzo niejasne. To przytłaczające. Matematyka to nie jest jedna całość. Jest to zbiór setek podtematów. Bez przejrzystej mapy nie da się próbować poprawić wyniku. Po prostu pedałuj.
Uczenie się oparte na sztucznej inteligencji zmienia to.
Nowa platforma o nazwie Metodbox rozwiązuje ten problem. Nie mów im, co poszło nie tak. Zdiagnozuj luki w swoich danych i zaproponuj precyzyjne poprawki.
Ludzki i techniczny silnik kodu
Technologia to nie magia. Jest to wynik poważnego wglądu inżynierskiego i pedagogicznego. Yucel, bohater projektu, stwierdził, że nie jest to garażowy projekt niezależnego dewelopera.
Na platformie znajdują się odciski palców około 40 programistów, którzy przez trzy lata pracowali w Parku Technologicznym w Ankarze. Ale nie można po prostu uczyć dzieci kodowania. Platforma wykorzystuje również bezpośrednie uwagi nauczycieli z instytucji edukacyjnych Bahcesehir.
Ta kombinacja jest ważna. Programiści tworzą logikę. Nauczyciel dba o to, aby logika faktycznie działała w klasie. W rezultacie powstał system, który rozumie nie tylko przyczyny niepowodzeń uczniów, ale także sposób, w jaki faktycznie się uczą.
Od kompleksowej diagnostyki po leczenie celowane
Zmiany metodologiczne są istotne.
„W przeszłości, gdy zdawałeś egzamin, mówiono ci: «Nie jesteś dobry z matematyki». W matematyce istnieją setki podtematów. Postęp jest niemożliwy. Dzięki tej platformie możemy natychmiast diagnozować i natychmiast leczyć.”
Wyobraź sobie obrazowanie medyczne. Stary test wyglądał mniej więcej tak: „Moje ciało jest ranne”. Najnowszy test sztucznej inteligencji mówi: “Twoje lewe mięśnie naramienne są napięte. Oto kilka konkretnych ćwiczeń, które mogą to skorygować. “
System ten może zidentyfikować obszary, w których uczniowie mają trudności ze zrozumieniem. Następnie prowadzi ich przez dokładną szczelinę. Nie ma już czasu na marnowanie czasu na studiowanie tematów, które już znasz. Nigdy więcej pomijania trudnych części tylko dlatego, że nie wiesz, czym one są.
Globalne wymagania dotyczące precyzji
Dlaczego jest to ważne poza Turcją?
System edukacji charakteryzujący się dużą presją zinternalizował wartość efektywności. Duże zainteresowanie Metodboxem wykazały takie kraje, jak Korea Południowa i Japonia, gdzie egzaminy wstępne są niezwykle konkurencyjne.
W środowisku, w którym liczy się każdy szczegół, ogólne porady są bezużyteczne. Uczniowie potrzebują ukierunkowanych interwencji. Popyt w Azji Wschodniej podkreśla fakt globalny. Rodziny na całym świecie szukają sposobów na odcięcie się od zgiełku standardowych testów i skupienie się na tym, co naprawdę działa.
Dumny krok na światową scenę
Udział w wystawie British Educational Technology (BETT) to coś więcej niż tylko zwiedzanie wystawy. To dowód zdolności.
Yüçel podkreślił znaczenie reprezentowania Turcji wśród gigantów technologicznych.
„Mając Google po jednej stronie i Microsoft po drugiej, jesteśmy naprawdę dumni, że możemy tutaj reprezentować i eksportować nasze produkty”.
Przypomina to, że skuteczna technologia edukacyjna nie zawsze pochodzi z Doliny Krzemowej. Czasami pochodzą z Ankary. W niektórych przypadkach wynikają one ze współpracy lokalnych nauczycieli i programistów z pasją, którzy rozumieją, że „dowiedz się więcej” nie jest strategią.
Przyszłość uczenia się nie polega na zabijaniu czasu. Chodzi o ostrzejsze skupienie.
Wiodąca innowacja w technologii edukacyjnej
Profesor Şirin Karadeniz, rektor Uniwersytetu Bahçeşehir, postrzega BETT nie tylko jako wydarzenie, ale także ważne miejsce spotkań najważniejszych instytucji edukacyjnych na świecie. Tutaj ostrość jest bardzo wyraźna. Nacisk kładziony jest szczególnie na najnowsze osiągnięcia technologii edukacyjnych. Uniwersytet Bahcesehir (BAU) nie przybył na kontrolę. Pokażą nam swoją drogę. Stworzyli specjalny dział, aby dokładnie pokazać, gdzie się znajdują we współczesnym środowisku edukacyjnym.
Wystawa pokazuje coś konkretnego. To nie są tylko koncepcje teoretyczne. Uczelnia prezentuje produkty opracowane przez studentów i wykładowców. Niektóre z nich są opatentowane. Niektóre firmy idą dalej i stają się w pełni zarejestrowanymi podmiotami prawnymi. Ta zmiana oznacza wzrost ambicji.
“Nie chcemy już być naśladowcami. Chcemy być tymi, za którymi będziemy podążać.”
To jest wiadomość Karadeniza. Celem jest wyniesienie działalności badawczo-rozwojowej uczelni na światowy poziom. Wszystkie produkty i usługi tworzone przez BAU przeznaczone są dla użytkowników na całym świecie. Ludzie mają pełną wiarę w możliwości młodszego pokolenia. Nauczyciele pełnią rolę liderów i kierują tą energią.
Rezultatem jest wyjątkowa pozycja. BAU jest obecnie jedyną uczelnią reprezentującą Turcję na tym londyńskim wydarzeniu. Stanowi to powód do dumy dla rządu i stanowi dowód pracy wykonanej w terenie.
Dostosowanie do globalnych celów zrównoważonego rozwoju
Mamy szerszą misję, która wykracza poza nasze produkty. Karadeniz podkreślił, w jaki sposób BAU realizuje cele zrównoważonego rozwoju ONZ (SDG) w edukacji. Podejście to ma charakter zarówno globalny, jak i lokalnie zakorzeniony. Został zaprojektowany tak, aby był wysokiej jakości, kompleksowy i łatwy do zrozumienia.
Tysiące międzynarodowych uczestników wzięło udział w pokazywaniu tych przykładów na wystawie. Uniwersytety korzystają z tej platformy, aby zademonstrować praktyczne zastosowanie tych celów w Turcji i na całym świecie. To nie jest abstrakcyjny problem polityczny. To pokazuje, jak te zasady sprawdzają się w praktyce.
Rozmowa nie ograniczała się do stoiska. Karadeniz i Yucel przemawiali podczas sesji „Edukacja globalna na rzecz zrównoważonej przyszłości” zorganizowanej w ramach wystawy. Oni nie tylko działają. Ich udział przyczynia się do szerszej dyskusji na temat kierunku, w jakim zmierza edukacja w przyszłości.
Ukryte koszty „bardziej starania się”
Wszyscy byliśmy w takiej sytuacji. Przeglądasz podręcznik. Słowa się rozmywają. Mózg przypomina mokry cement. Mówisz sobie, że musisz to pokonać. “Proszę, rozwiążcie tę sytuację. Po prostu: “Spróbujmy bardziej.”
To nie działa.
Nie tylko niesprawiedliwe jest obwinianie kogoś za to, że nie starał się wystarczająco mocno; jest to niepoprawne z naukowego punktu widzenia.
Różnica między uczniami, którzy się wypalają, a uczniami, którzy pozostają na dobrej drodze, nie polega na sile woli. To kwestia strategii. Mianowicie zrozumienie, w jaki sposób mózg faktycznie koduje wspomnienia. Prowadzi to do jednego z najbardziej niedocenianych narzędzi współczesnej edukacji: rozproszonego powtarzania.
Dlaczego „chwytanie” wiedzy nie sprawdzi się w przyszłości
Chcę wyrazić się bardzo jasno. Możesz zdać egzamin, zaopatrując się w informacje. Ale to nie doprowadzi cię do kariery.
Uczenie się przez cztery godziny bez przerwy w noc poprzedzającą egzamin tworzy delikatną strukturę. Integrujesz informacje ze swoją krótkotrwałą pamięcią roboczą. Na razie wygląda solidnie. Jednak po zakończeniu egzaminu połowa tych informacji zostaje zapomniana.
Tak działa krzywa zapominania. Hermann Ebbinghaus odkrył to około sto lat temu. Jeśli nie powtarzasz materiału, w ciągu godziny tracisz około 50% nowych danych. Następnego dnia większość znikła.
Większość studentów uważa, że ta strata jest nieunikniona. Nie powinieneś tak myśleć.
Jeśli od czasu do czasu będziesz powtarzać materiał, informacje zostaną zachowane. Pamiętaj, aby robić to regularnie, zamiast wyrzucać wszystko na raz. Przejrzyj materiał, nawet jeśli myślisz, że go zapomniałeś.
Jak naprawdę działa powtarzanie w odstępach
Nie potrzebujesz skomplikowanej aplikacji, aby zrozumieć, jak to działa. Wystarczy kalendarz i odrobina dyscypliny.
Logika jest następująca:
- Początkowe powtórzenie: 24 godziny po badaniu.
- Drugie powtórzenie: Po 3 dniach.
- Trzecie powtórzenie: Po 1 tygodniu.
- Czwarte powtórzenie: Po 1 miesiącu.
Za każdym razem, gdy przypominasz sobie informacje, Twoje połączenia neuronowe stają się silniejsze. Zwiększają się odstępy między powtórzeniami. Wspomnienia stają się coraz głębsze.
To jest aktywne zapamiętywanie. Nie chodzi tylko o ponowne czytanie notatek. Zmusza to mózg do wyszukiwania informacji bez monitowania. Wydaje się to trudne. O to właśnie chodzi. Jeśli wydaje się to łatwe, nie nauczysz się. Dopiero zaczynamy.
Akceptacja nie oznacza rezygnacji z wysiłku.
Narzędzia, które wykonują większość pracy
Można by pomyśleć, że ręczne utworzenie takiego planu byłoby koszmarem. I tak było.
Teraz oprogramowanie przejmuje algorytmy. Anki i Quizlet używają algorytmu SRS (systemu odstępowych powtórzeń), aby wyświetlać fiszki na podstawie Twoich danych.
** Czy zapada w pamięć? Aplikacja będzie niedostępna przez kilka tygodni.
Czy jest to trudne? ** Aplikacja pokaże kartę jutro.
To jest efektywność. Przestań marnować czas na to, co już wiesz. Skupiasz się całkowicie na lukach w swojej wiedzy.
To rewolucja dla osób uczących się języków. Dla studentów medycyny studiujących farmakologię pamięci jest to ratunek. Dla tych, którzy uczą się nowych umiejętności, jest to różnica między amatorem a profesjonalistą.
Zasada optymalnej trudności
Psychologowie nazywają to „trudnością optymalną”.
Jeśli chcesz, aby Twój mózg się rozwijał, musisz się motywować. Ale nie w stanie zamieszania. Skoncentruj się na swoich celach.
Wypróbuj te praktyczne wskazówki już teraz.
- Przestań podkreślać
